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运用探究性教学模式建立有效课堂
———新教师教育教学技能系列培训之五
【文章来源:教研室】【作者:唐兵】【发布时间:2015/6/5】【点击数:6829】

6月2日下午4点25分,由学校人事处、教务处和教研室共同组织的新教师教育教学技能系列培训活动,如期在我校教研楼学术报告厅举行。本次活动是由我校高级讲师卢英华老师上的一堂学前教育专业教改示范课《音色的运用方法》,此活动是由现代服务系承办。
    卢老师结合自己正在进行的“探究性教学”的教改经验和体会,对本次课进行了精心设计、生动教学。课前她首先进行了说课,将本堂课的教学目标、重难点、方法、教学过程及设计意图等呈现给听课的老师。接着是讲课,在教学过程中,共设计了“讲述故事 导入新课”、“ 对比引导 探究新知”、“分组探讨 汇报交流”、“ 拓展运用 巩固知识 ”、“ 反思总结 提升能力”五个教学环节,主要运用了探究性的教学方法,通过提问引导,布置任务,分组讨论,让学生相互协作,带着任务去探索、研究知识。课堂气氛活跃,学生积极踊跃,充分调动学生的学习主动性和积极性,培养他们自主学习和团结协作的能力。此外还运用信息化手段进行教学,运用网络平台进行预习、学习,延伸课堂的教学内容,扩展教学的手段、方法。
    本堂课结合本校学生的实际及需求,充分体现了“以学生为主体,教师为主导”的新课改理念,课堂教学中理论和实践相结合,理论教学的同时,注重学生技能的培养,及时将所学理论知识运用到教学实践中。同时将职业理念贯穿到教学中,注重学生的职业素养的培养。
    本次活动是继4月22日卢英华老师作的 《合理设计教学活动 提高课堂的有效性》的专题讲座后,应青年教师的要求所上的一堂示范课。大家听了感受颇深,纷纷表示既有教学理论知识的学习,又有教学实践的观摩,感到受益匪浅。


主讲教师:卢英华

学生分组讨论场景

参培教师认真听课场景之一

示范课全景

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